针对甘肃农业大学生物技术专业植物方向专业核心课程定位比较模糊、教学内容课程之间存在一定重复、课程衔接不尽合理、实践教学系统性差、学生专业素质有待提高等问题，利用“专业素质链”与“专业课程链”相融合的人才培养理念，以生物技术专业植物模块课程群建设为主要目标，结合学科发展动态，重新修订教学计划、系统梳理理论教学内容、整合实验课程、优化实验内容、建设校外实践基地、编写教材、改变教学理念、改革教学方法与模式，建立理论教学与实践教学相互支撑、重在培养学生专业素质的课程群。经过9年的研究与实践，主要取得了以下成果：

1.重组优化教学资源，编写课程教材9部，建成省级精品课程1门，校级级精品课程1门，校级重点课程1门；

2.将“专业素质链”和“专业课程链”相融合的理念应用于生物技术专业植物模块人才培养，完成生物技术专业植物模块“专业课程链”上核心课程定位，建成了理论和实践课程两类课程群；

3.重新修订了生物技术专业植物模块教学计划；重新界定课程内容，完成了5门课程的课程简介、课程大纲、课程教案、课程多媒体课件的编制和优化；

4.整合实验课程，优化实验教学内容，编写了实验大纲；

5.利用“课程配套项目”，建立了加强“专业素质链”中“应用”和“创新”能力培养的专业核心课程支撑体系和运行模式，提高了人才培养质量。

6.发表教学研究论文14篇。