目前生物学基础课程教、学、研过程，普遍存在以下问题：

① 知识内容更新慢、与农科专业融合不足；

② 思政教育融入低；

③ 农科专业学生学习兴趣低；

④ 评价体系单一、对学生高阶能力培养不足；

⑤ 青年教师成长较缓慢。