（1）受益学生群体大，认可度高、成果多

生物化学课程面向农学、林学、园艺、植保、草业、动医、动科、药学、生物技术等22个专业开设，学生群体大。目前两个线上平台：基础生物化学慕课平台和动物生物化学优慕课平台，学习人数累计超过6000人，课程浏览超过140万，产生了良好的教学效果，赢得了学生的高度认可，本团队已成为学生课后主动联系老师参加社会实践、科研训练和创新大赛等最为活跃的团队之一，近五年获得省级以上比赛奖励19项，发表研究论文8篇、授权专利5项，提高了学生的综合素质和创新能力，为“新农科”专业发展起到良好的支撑作用。

（2）合作交流高校多，教学经验分享广

① 团队创建并优化的这套建课范式，得到西北农林科技大学、四川农业大学、吉林农业大学、河南农业大学、山西农业大学等十多所高校实践与应用，深受全国同行认可，与其他高校生化教学工作者产生了良好合作与同频共振作用。团队教师在校内外进行了多次经验交流，包括分享O-KEPT教学模式分享、兄弟院校推广应用本成果、课程思政经验交流、校内外师资培训、同行专家评价、教学沙龙、案例分享、“创新者说”活动等，获得了广泛认可。

② 2023年，与南京农大、沈阳农大、山西农大四校联合开展 “生物化学慕课西行”活动，多校进行了联合报道，产生了良好的社会效应。2023年参与吉林农大举办全国生物化学虚拟教研室研讨活动，2022年与河南师范大学共建生物制品学省级一流课程，2025年与南京工业大学联合完成的“数智时代结构化反思报告学业评测方法”，都促进了教师教学能力提升，产生了良好的社会反响。

（3）教材建设数多量大，联动教材数智化转型

③ 团队教师主编的《基础生物学》教材荣获全国农业教育优秀教材，被江苏大学、沈阳农大、山西农大、内蒙古农大、云南农大、大连海洋大学等20多所院校选用，累计用量27300余册，教材配套PPT也被广为应用。获国内广大高效师生的良好反映，并与兄弟院校相关专业建立了广泛良好的教育教学合作。在此基础上，数字化教材建设也在加快推进，积极助力数智化转型和教材革命。

（4）指导建设课程多，辐射带动效应好

从《生物化学》课程建设开始，“四维联动”课程建设模式已经在相关专业的《动物学》《植物学》《生理学》《遗传学》《分子生物学》《细胞工程》《生物制品学》《酶与发酵工程》等课程中进行广泛推广，目前《遗传学》建成校级示范课程，《细胞工程》建成思政示范课程，《生物制品学》和《酶与发酵工程》建成省级一流课程，带动效应显著。此外，本建课模式正在带动物理、化学等基础课程发展，产生了良好的辐射效应。

（5）师资培训参与多，青年教师成长快

基于课程建设和团队支持，青年教师成长迅速，近五年，团队教师在校级和省级一流课程建设、教学技能大赛、教学创新大赛、教案设计大赛、思政教学案例设计大赛中多次获奖，实现多个项目的新突破，例如建成本学院唯一的国家级一流课程、获得西浦教学创新大赛二等奖、思政案例教学大赛二等奖等，2位教师获得省青年教师成才奖，1位教师入选陇原青年英才序列。团队教师都获得了快速成才，增强了教师们从教爱教的信念和为国育人的情怀。